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党建活动

对学生付出所有的爱

  

     

学生离不开教师的关心和爱护,只要大家用心去爱,孩子们都是可爱的。爱学生是教师必须具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的常识更重要,对学生来说是一种鞭策和激励,对他们的成长和进步有很大的推动作用。作为一名普通的教育工编辑,我把花语般的的爱洒向学生的心田。孔子说:“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎”?我用幸福来丰富人生;用认真来对待工作;用负责来对待态度,更是用浓浓的爱意诠释着师爱的最终目的:让每个学生都学会施爱。

大家要用爱去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,促使他们健康的成长。给学生制造一个海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的良好成才环境.

青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期,然而这个时期同时又是人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的增强,学生迫切希翼摆脱成人的监护,他们感到或担忧外界无视自己的独立存在。同时他们又需要成人的爱与关心。所以,恰倒好处的爱与关心对于这个时期的中学生在人格、心理等方面的发展十分重要。一个班主任,只有让学生感到并且接受老师的爱与关心,他才能带领学生建设一个团结向上的班集体。

随着教育要求的改变,班主任工作的要求与作用也发生了改变。班主任不是班级的“老板”,学生也不是班主任的“工人”。如何处理班主任与学生之间的关系,是班集体的建设中一个需要好好解决的问题。我认为作为一个班主任,应该在相互合作中体现出平等,体现出爱与关心。

作为一个班主任,班级的日常管理总是一个老大难的问题。就拿班级的劳动卫生来说,经常会有部分同学出工不出力,干活马马虎虎。于是我制订班规,试图用“惩罚”的手段来解决这个问题。开始我觉得问题似乎解决了,可渐渐地情况又不行了,甚至有时还不如从前。我找来几个学生,询问他们为什么劳动任务总是完成不好。尽管说法各异,但最关键的一点还是劳动的时候同学们相互依赖,缺少合作。后来,我与班委商量,终于想出一个办法:把班级的各项劳动任务尽可能公平地分配给每一个人,作为班主任的我也有一份。劳动任务平均分配,每个人包干负责,谁出了问题找谁,想偷懒的同学再不能偷懒了。一到劳动的时候,我和班委先干起活来,看到老师也加入到劳动当中,其他同学也跟着干起来,所有的学生都会自觉地完成自己的任务,整个劳动又快又好的完成了,以前的卫生死角由于有了专人负责,再也不会出问题了。大家班的劳动难题就这样被解决了。

确实,对于一个班主任来说,在班集体的日常管理中,身先士卒显得非常重要。班集体的事情不仅仅是学生的事情,也应该是老师的事情。老师和学生都是班集体的成员,都应该为班级出力,为班级争光。通过师生之间平等的合作,让学生感受到自己在班集体中的重要性,培养学生的集体主义荣誉感,这也是班集体建设中重要的环节。

集体建设是充满人性与挑战的,值得所有班主任去思考,去探索。让学生能感受老师心底的爱,让老师用心去感受学生的美,让情感在师生之间传递,师生共同提高,共同进步,班集体一定能建设成为一个团结向上的班集体!

 

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