兴化市第一中学“十二五”优质·特色发展规划
兴化市第一中学“十二五”优质·特色发展规划
（2011年——2015年）
为进一步深入贯彻科学发展观，加快教育现代化、规范化的进程，不断提升学校办学内涵和影响，建和谐幸福教育，办人民满意教育，遵循教育发展规律，依据《兴化市教育事业“十二五”发展规划纲要》等有关文件精神，结合学校发展实际，特制定我校十二五教育发展规划。
一、引导思想
以全国、全省教育工作会议和国家、省中长期教育改革与发展规划纲要精神为引导，循现代教育的基本规律，紧紧抓住“优质·特色”的教育主题，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，走教育管理人性化、师资建设专业化、教育手段现代化、育人质量素质化的发展道路，努力把第一中学建成一所与兴化这一苏中水乡古城、学问名城、人口大市、经济强市相适应的在泰州地区具有广泛影响和起示范辐射作用的高质量的江苏省四星级普通高中。
二、发展总体目标：
遵循“以人为本，质量第一，特色鲜明”的引导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园学问提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，学问氛围浓厚的可持续发展的名优学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。
三、具体发展目标
(一)办学规模
根据兴化市中小学布局调整和普通高中事业发展规划，我校从2011年起将高中的办学规模稳定在22轨66个班，在校生数3000人左右
(二)队伍建设
1、干部队伍建设
(1)加强政治理论与政策法规的学习，加强现代教育理论与现代教育管理理论的学习，切实搞好干部的继续教育，不断提高干部的综合素质、业务能力和工作水平。
(2)深化干部人事制度改革，实行竞聘上岗，进一步整合优化干部队伍。坚持干部工作每月检查制度、学年述职制度和年度考核制度，切实提高干部管理的全局意识、服务意识、责任意识、合作意识和创新意识。
(3)坚持干部民主生活会制度和民主评议制度。积极开展批评和自我批评，加强干部间的团结与协作。
(4)坚持干部挂钩年级组、学科组制度。干部必须经常深入实际，了解情况，发现和研究新情况，解决新问题。
(5)提高干部的信息素养和现代教育技术使用能力。要求每个干部要熟练使用计算机管理系统，提高现代管理水平和管理效能。
2、教师队伍建设
(1)根据国家和省中长期教育发展规划纲要的要求和21世纪对教师素质目标要求，培养一支高素质的教师队伍是学校工作的根本大计，学校教师队伍建设的总体目标是：个体素质良好，群体结构合理，充满创新精神，并各有特长；个体目标是：师德高尚，教育理念先进，爱教育事业，爱每一位学生，教育教学能力强，教育科研能力强，运用现代化教学手段能力强。结合学校教师队伍的实际状况和明确的建设目标，认真研究并制定《第一中学教师培训培养“十二五”规划》。
(2)促进教师的师德建设，加强教师的现代教育理论学习，拓展教师的学问常识领域，优化教师的专业常识与能力结构，提高教师的信息素养和现代教育技术水平，使我校教师较好地适应现代化教育的发展需要。
(3)认真贯彻落实《第一中学培养青年教师的基本目标和措施》，要使95%以上的青年教师能够胜任班主任工作，能够胜任各年级的必修课学科教学，能够独立开设选修课，能够引导学生课外小组活动及研究性学习。
(4)进一步推进和完善我校的“青蓝工程”，充分发挥校内骨干教师“传、帮、带”的作用。同时学校要广聘高校的专家、学者和外校的名教师来校作顾问、导师，不断推进教师专业成长。
(5)支撑教师积极参加继续教育，支撑教师参加学历补偿和提高教育及参加各种教育理论学习，到2012年争取原始大专学历教师经过进修全部达到本科，到2015年争取3０％以上的教师达到研究生学历层次。鼓励中级以上教师承担或参加各级教育科研课题的研究，撰写、发表论文和著书立说，鼓励他们申报县、市学科带头人和特级教师、教授级中学高级教师，安排他们参加省级骨干教师高级培训班的学习，鼓励他们主持省市级研究课题，不断提高科研水平，教师发展之路。
(6)鼓励并组织教师在校内外、市内外上“研究课、公开课、观摩课”，参加教学基本功大赛，参加各种学术研究活动和外出学习、交流、考察。
(三)德育工作
1、全面贯彻《中学生德育大纲》和《兴化市第一中学德育工作实施方案》。
(1)以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为育人宗旨，以“五爱”教育贯穿于学校德育工作的全过程，弘扬爱国主义教育的主旋律。
(2)大力开展校园学问和班级学问的建设，开展丰富多彩的教育活动，积极创建文明校园。
(3)及时发现和培养先进典型，做好每学年的“三好学生”、“优秀学干”、“优秀团员”等各类评选活动。
(4)根据《中学德育大纲》要求，结合各年级不同特点，明确各自的德育目标，有针对性、分层次开展丰富多彩、寓教于乐的系列教育活动。
2、进一步完善德育网络化管理体系
(1)校内德育网络化管理强调学生主体的自主管理、班主任和德育干部的严格监督和其他教职工合理渗透相结合。
(2)完善家长委员会制度，充分发挥家长委员会作用。
(3)密切学校和社会教育力量的联系，成立社区教育委员会，开展学校、社区和家庭的三结合教育。依托革命老区的地域条件及丰厚人文环境的优势建立形式多样的德育基地，充分利用一切德育力量和德育资源为学校德育工作服务，提高德育质量。
3、建立和完善各项规章制度，加强学生日常教育管理，推进自主管理。
(1)修订学生各项分类管理制度，积极编辑印制《第一中学学生德育手册》。
(2)修订和增订各项奖励和补助制度，鼓励学生多元发展，让不同层次的学生都得到充分发展。
(3)有效推进“文明班级”、“文明宿舍”评比制度，开展“文明班集体”评比活动。
(4)加强课外活动，鼓励并创设条件，支撑学生开展各种社团活动。加强“中学生业余党校”、“念劬文学社”“拥绿诗社”的建设，活跃校园学问生活，促进学生自主发展；组织学生开展科技活动，辅导学生撰写科技小论文，从小发明、小制作、专题调研等活动中培养学生的科技意识和实践能力。
4、深入开展心理健康教育和心理健康教育研究。正常开展学生心理咨询服务，依托校园网的心理信箱，建立并完善学生心理健康档案，形成学校心理健康教育的网络，构建学校整体心理健康教育环境。
5、以科研带动德育工作，增强德育工作的科学性。
(1)积极推动自编德育教材、开发德育校本课程的探索，实现德育科研成果的转化，开创学校德育工作的新局面。
(2)改革学生综合素质评价体系，学生每周写成长周记，变每学期一次终结性评价为每周一次的过程性评价，变班主任负责的一元评价为各学科老师共同参与的多元评价，变老师对学生单向评价为师生之间、同学之间和学生自我反思的多向评价。
(四)教学工作
1、坚决贯彻实行国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和江苏省教育厅关于实施《教育部＜全日制普通高级中学课程计划＞》。
(1) 深入领会“五严”规定的必然性，坚定规范办学行为、实施素质教育的信心和决心
(2)继续推进和完善我校“以学定教，当堂训练”的课堂教学模式，探索在“五严”背景下减负增效的新举措。努力探索符合我校实际、切实可行的校本课程和综合实践课程的开设模式。
(3)积极推进以研究性、合作性学习等为主要手段的学与教的研究和适应学生可持续发展的校本课程的开发、管理、评价和研究。
(4)在教育理论的引导下，在市教育局教科研部门的引导下，充分利用现有可利用的资源进行课题研究，研究重点是信息技术与学科教学整合，校本课程的开发。
(5)通过教学、科研培养一支具有科研意识、现代教育技术和科研成果的骨干教师队伍。
2、加强日常教学工作的精细化管理，落实学校的教学常规和各项规章制度，巩固提高教学质量。
(1)学校工作坚持以教学为中心，坚持提高教学质量、减轻学生负担、打好学习基础、发展个性特长的教学工作原则。
(2)坚持课堂教学是素质教育和德育教育主渠道的方针，在学科教学过程中积极有效渗透德育、素养教育、美育、学习意志、学习品质、学习方法、学习目的等教育。
(3)继续坚持教学管理干部例会和教研组组长例会制，进行教学交流和研讨。坚持教学管理干部日常听课研究和教学调研。
(4)根据依法治校、依法执教、以德从教的原则，制定、调整、完善《学校管理手册》。
(5)切实加强教研组、备课组的建设，使之成为减负增效提质的重要组织支撑。
(6)采取积极措施，把研究性学习、现代教育技术应用等为重点的教研成果应用于日常教学之中，建立、规范特长生培养制度，使学有特长的学生在全面发展的基础上更好地发展个性特长。
(7)扩大校际之间的学术交流，加强和拓展学校经常性的对外交流工作，密切与友好学校的联系，增进友好往来，促进学校的发展，扩大学校的影响。
3、加强教学辅助部门人员主动服务意识、服务能力的培养和教育，完善、开发教学辅助设备、设施的功能，努力建设形成科学、高效、有序的教学辅助环境，为提高教学质量服务。
(1)加强图书馆建设，不断丰富图书(文字图书、电子图书)、资料，增加图书馆藏书，营造温馨的图书阅读环境，逐步实现图书借阅自动化，满足教师和学生对图书资料的需求。
(2)充分利用理、化、生实验室设备，积极开展学生实验活动，培养学生动手操作能力；充分利用语音室、计算机网络设备，积极开展英语听力和计算机使用技能培训，培养学生在网络环境中收集、加工、整理、分析、批判、利用信息的能力。
(五)体卫劳技工作
