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工作计划

兴化一中2011年秋学期教科研工作计划

 

兴化市第一中学2011年秋学期

 

教科研工作计划

 

一、引导思想

坚持科研兴校、科研强教战略,结合学校提出的工作目标,贯彻新课改理念,不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平,打造一支业务精湛、素质优良、富于创新、充满活力的教师队伍,全面提高学校的教育教学质量和管理水平,努力打造高品质教育。

二、主要工作

() 深入开展读书活动,提升教师科研的素养

教师的专业成长离不开教育教学理论的学习。本学期将继续抓好教师的理论学习工作,进一步提高教师科研意识和科研水平,营造浓厚的教科研氛围和学术环境。

本学期教科室将继续以“导学、自学、互学”等形式,组织教师的理论学习。向教师进行读书篇目的推荐,安排读书时间、读书交流会,进行读书摘记,进行读书心得交流、评比。并利用学校网络,及时把握最新的教育教学信息,及时把研究的动态、思考、成果等用文字的形式上传至学校网站中,以达到学习、交流、研究、提高的功效,积极引导教师转变教育理念、进一步更新教育教学观念,拓宽研究视野,提高研究水平。进一步激发教师理论学习的热情,让教师在浓浓的学习氛围中不断提升、不断超越,从而全面深化新课程理念引导下的课堂教学改革。

学校将继续邀请课程改革的有关专家、学术带头人来校讲座、引导,帮助教师聆听窗外的声音,鼓励教师与“专家”对话,以建立新的教育理念。组织教师参加同类课题协作组活动,扬长避短,不断成长。组织教师参加市局人事科、教研室组织的教师、课题、科研等业务培训,确实提高教科研的水平。

() 抓实课题研究过程,提升课题研究的实效

继续抓好已立项的省市各级科研课题的研究。本学期又有十项课题通过市教研室审核,进入泰州或省级评审。有关课题组要做好有关评估的准备工作,明确后续研究方向。引领教师开展切实可行的行动研究,紧紧围绕教育教学工作实践,密切关注教改中出现的新情况、新问题,抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索,力争取得显著成果。抓好课题研究的过程管理,每一个课题有研究档案袋,搜集课题研究的过程性材料,及时填写课题研究报表存档。继续要求课题组的教师要用好泰州市教育局教研室的课题管理网,督促课题负责人及时把课题季报表和课题研究活动情况、课题研究成果上传到“泰州市课题管理网络平台”上。扎扎实实做好研究过程的资料积累,有效地提炼实验信息,总结实验经验,以获取科学教育的规律。相应课题要做好材料收集与整理工作,准备进行结题。学校的主课题要进一步提炼阶段研究实效,争取在本学期进行课题中期汇报活动。

() 加强学科科研力度,积累常态科研的成果

1、加强教研和科研的整合力度。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“一个学生就是一个课题”、“上课就是研究”的新理念,根据学科教学中实际存在的问题,确定研究课题,在日常教学中加以研究,将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题,在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点,通过行动研究,注重教学反思,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。另一方面,要抓好课题组与教研组活动的整合,进一步扩大课题研究的成效。

2、提高教研组内研究课的质量。教研组要事先认真讨论本轮研究课的研究重点,分析教材,研究教法。认真组织听课,课后做好研讨评课活动,对照研究重点,讨论落实情况,做好相关检测,注意积累有关数据和文献资料。

3、对外开放,加强教学交流。借助外力拓宽教科研渠道,提升教科研质量,积极采取走出去请进来的方式,通过校际交流,对外拓展,积极争取教研室等业务部门的引导,提高校教科层次。

4、重视科研成果的开发、转化和应用推广。重视发动教师,组织力量,撰写高质量的文章,争取有一定的数量的论文在市级、省级、全国级综合性刊物上发表。

(四)加强学科组、备课组建设,抓实校本研修

    1.突出对青年教师的教科研工作能力的培养,继续落实青蓝工程,通过以老带新,课堂教学双向学习研讨和观摩,重点加强青年教师队伍课堂教学能力的培养。

2.加强各集体备课组的过程管理,提高集体备课活动的水平和实效。为避免集体备课空泛低效,大家要求教师每次参加集体备课时必须带齐的物品有课本、《考试说明》、《教学要求》、教参及统一证订的学生教辅用书等,并细化每次集体备课的具体流程:首先是考勤;接着对上周教学情况进行反思:①统一练习中反馈出的教师教知识题。②课堂教学中的一些困惑或心得。③评课等。然后对下周教学工作研讨:①根据期初学科教学计划明确下周教学进度和课时安排。②根据教学计划对应授周课时采取一节一议的议课活动:第一步议教学目标,通过认真研读《考试说明》、《教学要求》中的相应内容并结合学情议教学目标;第二步议课堂教学重点和难点;第三步议教学过程的设计如课型结构、课堂教学流程、教学手段方法和习题的选择等;第四步议作业的布置。议课的关键是“议”,主要由备课组长或有经验的成熟教师牵头实施,全组成员都参与发言。按课时议课是每次集体备课时最重要最实在的一个环节。③安排统一练习的拟卷、组内公开课等工作。还要初步确定下下周教学进度和内容。最后要整理好集体备课资料。每次集体备课时各组须做好记录,集体备课活动结束后组长须及时将《集体备课记录》和《集体备课考核记载表》交教研处存档,便于定期考核。

   3.全员参与创建“合格规范备课组”的评比。要求各备课组做到以下要求:教研活动计划总结完整规范。每学期有教研计划,能按计划开展工作。每学期能对教研工作进行总结,形成书面文字材料。集体备课程序规范。每周一次备课活动能按时进行,保证全员参与,讨论问题有针对性和实效性。同备课组内教学进度基本保持一致,无直接从网上下载教案现象,无集体复制某一位老师教案现象,无造假现象。全组教师能在集体备课的基础上有效进行二次备课。备课内容充实有效。(1)备课态度认真,备课流程规范,备课内容充实有效。(2)备课中要做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程。善于反思总结和提炼,定期撰写课后反思、教学案例,及时开展经验交流,推广先进教育教学成果。备课组内积极开展互听互评。每位教师每周至少听一节课,并有听课意见。作业规范统一。积极编制校本化作业,提倡使用作业本。作业布置体现分层次教学要求,作业批改及时认真,质量高,充分体现“有讲必练,有练必选,有练必批,有批必评”的基本要求。6.教研活动主动创新。(1)全组教师积极参加学校及校级以上各级各类教学评优比赛,并争取优异成绩。(2)本备课组在学校及校级以上的教研活动中开设讲座、经验先容等。(3)结合学科特点组织学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动,如学科兴趣小组、讲座、竞赛等,有效地激发学生的学习积极性、培养学生创新能力。(4)引导学生参加学科竞赛,争取优异成绩。

(五)深入实施以学定教当堂训练的课堂教学模式

在本学期各备课组和各位老师要继续研究和实施已学定教当场训练的教学模式,进一步落实课堂教学的几个阶段的基本要求。一是课堂引入展示课标,1-2分钟。二是检查预习案,5-8分钟,这个阶段要复习旧知引入新知,在课前抽查批改部分学生预习案的基础上,全面检查全班预习情况和效果。对预习过程中学生出现的疑点和难点进行点拨,并在下一阶段进行重点突破。第三个阶段是师生合作探究,25分钟。教师要用启发式教学,提出有针对性的问题,启发学生深入思考,这一阶段要突出学生自主合作和探究的学习方式,突出学生的主体地位,突出学生的主观能动性和学习的积极性。第四个阶段是当场训练,10分钟左右。让学生当场完成配套资料上的筛选的习题,或者是发小练习,学生当场完成并上交由教师批改。最后一个阶段是课堂总结和布置作业阶段。

    完善课堂教学推门听课检查制度。从学期第一周起学校就进行推门听课活动。各位学科主任、副主任和学校行政人员选择对相应学科进行听课。推门听课时要全面了解教师的教学情况,并检查教师的备课笔记和学生作业等教学资料。学校定于每周一下午三四两节课召开行政人员听课工作情况交流会,交流各自听课情况,研究实施该模式教学出现的新情况、新问题,提出下一阶段解决问题的方法措施。

完善新模式研究课观摩研讨制度。为进一步加强有效课堂教学研究,构建以学定教当场训练课堂教学模式,学校要求各学科组向全校推出研究课进行观摩学习,本学科教师要争取全去听课,鼓励全校教师跨学科听课。各学科组推出的研究课开课教师人选要由学科主任严格把关,开课课题要经备课组集体研讨,尽可能提前试上磨课。公开课教学要在全校引导课堂教学具有一定引领作用。各个备课组要用专门时间对公开课进行集体评议。

本学期,大家将安排一批骨干教师继续推出一批公开课,对已学定教当场训练的教学模式进行深入研讨和实践,各集体备课组要在本组教师开课前、开课后对开课课题进行研究,开课后要对开课情况进行集体评议,重点是对已学定教当场训练的教学模式的实施情况进行讨论,以便改进下一阶段的教学。

 

 

                                        2011.8

 

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