真人电子app

办学理念:   扬儒雅之风 建幸福校园
校训: 弘雅 尚德 笃志 博学 校风: 求真 务实 勤奋 创新
教风: 敬业 爱生 厚积 严谨 学风: 勤学 好问 善思 笃行
距离2021年高考还有:
您现在的位置: > 资讯中心 > 学校快讯

学校快讯

高一语文月考试卷分析

 

高一语文月考试卷分析

 

各位老师:下午好!我把高一语文期中试卷,做一个简单分析。

一、总体评价

1.试卷情况:本次试卷凸显了高一阶段性考试的特点。既对课堂效率进行了检测,又指明了高考的终极目标。难度适中,符合高一学生的实际。从试题的内容来看,既紧扣课本又高于课本,是一份质量较高的试卷。

    2.得分情况:共有758人参加考试。年级均分88.7。全市均分为87.2,超过1.5分。

二、学生考卷分析。

(一) 基础常识及阅读部分。

1.第1题语音题。均分为0. 89。所有材料都来源于必修三所学课文,虽然难度不大,但得分率较低。

2.第2题病句题。均分为0.77。有难度。   

3.第3题语用创新题,均分为0.77。这种题型平时练习较少,得分情况大致令人满意。

4.题为名著阅读题,均分为2.59,得分较低。共5分,此题答题情况提醒大家教师,在平时要重视名著常识的记忆和再现。 

6.第5-6题为文言文选择题,共6分。因为出题紧扣课本两题总均分为4.61,为客观题中得分率最高的。

7题为断句题,均分1.24分,这反映学生文言素养不高,课本常识欠扎实。

8题为文言文翻译题,共10分,均分为6分。其中7分题源于课本,是课堂教学的重点,反映学生上课效率不高此题答题情况提醒大家教师,在平时要精讲精练,争取课堂上分组翻译重点段落,有条件把译文发给学生自我反思、订正、积累,逐步提高解题能力。

9题为古诗词鉴赏题,共8分,均分为3.86。由于此题重复考查诗歌的思想内容考点,意义价值不大。

10题为默写题。共10分,均分为78。以后大家不仅要抓背诵,还要抓默写。会背不等于能正确地默写。每个填空,写错一个字即不得分。每次考试所设置的默写题必然有易错字,便于拉开差距。只有把背诵与默写相结合,才能确保万无一失。

    11-14题为文学类文本阅读题,共20分,均分6.4,这种答题情况反映了学生对阅读理解考点缺少了解,无法拓宽答题思路,答案角度单一,并且答题没有条理性,不会分析阐释,这方面失分较多。

   15-17题为论述类文本阅读,共18分,均分7。此题为阅读题最高分。

    二)写作

    本次为命题作文,题目为: 最想忘记的那个人。

文题贴近学生生活实际,人人有话可说。写作时,最好能大题小做、虚题实写。联系生活实际,选取恰当的角度,尽量避免空泛的议论和没有必要的抒情。要使所写文章文体特征鲜明。

绝大多数学生能抓住提示语,展开叙说。得分大都在46.1分以上。

绝大多数作文千篇一律、材料低幼、泛泛而谈。

三、措施

1.夯实基础常识。本次考试我校学生在字音、成语等基础方面丢分较多,文学常识丢分也很多,大家之前已注意到了这些问题,但是所做的实效还不够。基础常识要夯实除了做题目,还要做笔记,下半学期大家将要求学生准备一本错题本,专门记载平时做错的字音、成语。对于默写中经常出错的一定要反复写,反复抽查,默写篇目要一篇一篇地过关。以后抓基础常识要抓实,有布置,有检查,检查要顶真、到位。总之,在教学中应始终重视教材,回归文本,夯实基础。

2.突出二读:早读、晚读。学校给了语文学科较充分的阅读、背诵的时间,每天都有25分钟的早读,20分钟的课间读,30分钟的晚读。《晨读半小时》中的基础常识都是在早读课的时候读,有齐读和自由读,两周完成一份检测题。必修一至必修五所学的要求背诵的篇目,课内文言文的翻译,都是在课间读和晚读的时候读和背,每天都有书面默写,或者口头翻译。现在看来,书面默写效果还好,口头翻译效果一般,以后还要再改。

3.抓住两练:小题训练、周练。每周4次小题训练,分别是星期一、星期三和星期五内容主要是两块,课外的语音、成语、辨析语病,还有各种的阅读题。引导学生把课内常识向课外迁移,训练答题的筛选、概括能力,强化答题的规范意识。每周一次周练,试卷是一份综合卷,内容紧扣前一阶段所学内容。周练主要是模拟正式考试,引导学生合理分配答题时间。

4.重视三写:作文、随笔、读书笔记。每周都上作文课,正常进行议论文写作序列化训练,循序渐进,练好议论文。每周写一篇随笔,鼓励作文多样化训练,提倡写作个性化。每周写一篇读书笔记,坚持读名著;每周自由阅读,收集素材,写素材收集本。

5.个性化辅导。许多学习态度认真的学生,仅仅考了80小几分,大家老师要个别谈话,找出问题,帮助他们走出低迷状态。

总之,这次考试是结束了,但给大家留下许多思考。从这次考试中汲取教训,总结经验。希翼大家能从这次考试中得到一些启示,然后运用到教学实践中来并在过程中得以落实,让学生享受成功的喜悦,让大家语文教师拥有职业的尊严。 

 

 

XML 地图 | Sitemap 地图