真人电子app

办学理念:   扬儒雅之风 建幸福校园
校训: 弘雅 尚德 笃志 博学 校风: 求真 务实 勤奋 创新
教风: 敬业 爱生 厚积 严谨 学风: 勤学 好问 善思 笃行
距离2021年高考还有:
您现在的位置: > 教师广场 > 校本培训 > 班主任论坛

班主任论坛

班主任工作交流

 

班主任工作交流

                            

                                    兴化市第一中学-倪倩

很荣幸能够参加这个论坛,作为一名年轻的教师,经验谈不上,在这里和大家分享一些我的工作心得吧。

2012年的暑期,我在担任一个高三班语文教学的同时,又担任了高二一个美术班的班主任。虽然早有心理准备,但是当我真正面对这个班级的真实情况的时候,还是觉得很棘手。高二分班后的第一次考试,全班200分以上的不到15人,还有两个数学是零分;学习成绩之外,学生的素质也让人担心,班上抽烟喝酒的有,打架的有,上网的有,谈恋爱的有,离家出走的有,非常复杂。通过一段时间了解,我将同学大致分为三类:

1真正喜欢美术,并有一定基础,为了更好地学习美术而考大学, 自愿学习的学生。这种学生学习兴趣浓厚,基本功较好,接受能力强,在专业学习上进步较快,而且学习非常自觉,是班上表现最好的一批学生,但是只有为数不多的几位同学。 

2、并不喜欢美术,学问课一般,为了升学,想试试看的学生。有的学生就说:学问课只要260分左右,闭着眼也能考好。他们认为美术类大学学问录取分数较低,容易录取,为了走捷径上大学,被迫学习。此类学生有一定明确的学习目的,学习比较刻苦,加上具有良好的学习习惯,在教学中表现较为理想,属于有潜力可发掘的潜能生。但是,他们也是最容易动摇的学生,当他们发现学美术并不容易时,往往就会悔恨。

3、没有具体学习目的,学问课较差,专业课也不想学,此类学生属于没有学习习惯,甚至很多是班里的差生、问题生,被学问课老师或班主任为了班级安宁动员来的。他们对学习不感兴趣,以为美术班很容易考上,抱着去美术班日子好过一点的想法进来的,此类学生学习习惯极差,没有自我控制能力,是美术教学中的不安定因素。第二、三两类学生占了大家班级的绝大多数。

要想让他们全部都转上正常的学习轨道和正常的心态并不是易事,因为这里面有很多种性格的孩子,他们都在家长、老师的忽视甚至冷漠、责骂、批评等环境中形成了“刀枪不入”的“屈强”和“反叛”。

针对以上这些情况,我主要采取了以下方法:

一、关爱学生,帮助学生树立信心

我班上大多数学生,长期被老师忽视甚至嫌弃,而家长抱着失望和无奈的心情,学生也是心情沮丧。这时就要求班主任重新激发学生的学习激情。告诉他们以前的学习成绩只能代表过去,而不是现在和未来,现在又是一个新的开始!并且我还到网上找了许多美术生和高中生的视频来鼓励他们;可是学习成绩不能一蹴而就,大家班每次考试都稳居全年级倒数第一,实在没有事情来表扬,我就一个一个单独谈话,拿现在的成绩和过去的成绩比,如果学习也没有进步的,我就夸他学习态度进步了,反正变着法的夸他们,帮助他们重建信心。这个方法很奏效,学生自信了,就更有拼劲了;即使很多调皮的学生,在我“小事不骂反夸”“大事先夸后骂”的攻势下也不太好意思经常犯错误,暂时收敛了很多。有一段时间我中午走得很晚,或者来得很早,发现还有少数同学趴在那写作业,看着他们的改变,我心里还是蛮感动的。

二、学会理解和宽容

提起美术班的学生,往往给人“特殊”、“散漫”的印象。他们大多强调个性与自我,一方面思想活跃、接受新事物快、一方面情绪易波动、是非观念不强,易沾染上不良习气。在工作中以疏导和激励为主,说话特别强调方式方法,不能照搬照抄对待普通班学生的方法。在一些不涉及原则的问题上粗放管理,在触犯到原则问题时还是要坚持原则,批评从严,严格管理。让学生在绝望中寻找希翼、在奋斗中寻找辉煌。做到宽有限、严有度,成为学生的良师益友。

三、学会坚持

我想在这不仅强调的是让学生学会坚持,也是让做班主任做任课老师的大家学会坚持。学生进入美术班后只是新鲜一段时间,一两个月后,学习新常识的新鲜感被日复一日机械化的练习的枯燥所替代,同时学问成绩又不能一蹴而就,想到放弃也就在情理之中了。冰冻三尺非一日之寒,相比于很多学生“不在同一个地方摔跟头”的情况,美术班的学生“在同个地方摔多次跟头”是常有的事情,而我做的事情就是在他们反复跌倒后再鼓励他们站起来,继续奋斗。其实,很多时候我有些舍不得他们,为了补回那些错过的时光,他们付出的是常人两到三倍的辛苦,而最后的结果在哪里,连我有时也觉得没有方向。可是我很清楚,就算我的心里再没底,再失望,我也要硬着头皮鼓励他们,因为如果连我都不给他们信心,那么他们又该如何更好地前进?

事实上,鼓励的疗效很快却也不能维持很长时间,大多数时间他们都无法坚持。这种时候就需要大家帮助他们学会坚持,用我的话说就是“和你们死磕到底”。具体做法就是,你在,我在;你不在,我联系家长;即使你下课,我也经常到教室去看看;在发现问题后,第一时间想办法解决。在这种情况下,有许多属于可学可不学的学生在无奈之下也只能继续坚持。有一位学生毕业以后和我说,一开始分到我班上,看见是个女老师,觉得这下终于不要那么难受了;结果简直是痛不欲生。好在好,坚持到最后也有一个理想的结果,而这样的结果,也依赖于学生和教师的坚持。

最喜欢汪国真的一句话,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。在带美术班的这两年,我吃了不少苦,却也收获了许多的感动。班上一位经常离家出走的学生这次也考上了一所不错的本科院校,家长在第一时间先打电话告诉了我这个好消息,言语之中满是感激。这种感激让我觉得幸福,也让我真正明白了教师这个职业的伟大和班主任工作的重要,激励着我不断向前。

 

 

XML 地图 | Sitemap 地图