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《氮的氧化物和硝酸的性质》教学反思

 

《氮的氧化物和硝酸的性质》教学反思

 

虽然是高三复习课,但是在设计本节课时候我还是采用了:设计实验,通过实验观察对物质性质加以再认识,起到对物质性质的强化记忆。这一节中除了学科常识外,还有什么可以是值得学生关注的?这就促进大家进一步思考,化学除了其本体学科常识的功能之外,还能发挥什么作用?教育是以促进学生的全面发展为根本目的的。

STS教育理念出发,大家应为学生提供丰富的科学学习背景,选择的教学内容应能贴近学生、贴近社会、贴近生活,要从学科中心回归到学生的生活经验,从社会实际问题出发组织学习。

由于本节课是以实验为线索进行的高三复习,这样相对较为开放的课堂也存在问题和不足:

1、  个别同学只顾看“热闹“了,忘记了记笔记,在常识的回顾方面可能没有到位;

2、  暴露出一些教学设计上的不足,一方面是没有充分估计实验过程中会出现的质疑和疑问问题信息,应该留出一些时间给学生畅所欲言,发表自己的观点,一起去分析、讨论;

3、  提的问题难度要得当。高三复习课堂中的问题如果过于简单不利于学生的思考,过于难抑制了学生的思维,所以我采取了渐进的提问方式,根据不同基础的学生提出了不同的问题。

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