真人电子app

办学理念:   扬儒雅之风 建幸福校园
校训: 弘雅 尚德 笃志 博学 校风: 求真 务实 勤奋 创新
教风: 敬业 爱生 厚积 严谨 学风: 勤学 好问 善思 笃行
距离2021年高考还有:
您现在的位置: > 教师广场 > 教师文萃

教师文萃

《让每个学生主动参与学习的37个技巧》读后感

 

 

 

 

《让每个学生主动参与学习的37个技巧》读后感

程宏斌

 

每次上课,总想象学生全神贯注,听清每个细节,思考每个问题,记住每个常识点,积极参与每次讨论,但现实往往差强人意。学生在高强度的学习中感到疲劳,不能跟上节奏;学生听讲时一知半解,心中疑惑,却没机会与老师交流;学生有心事或心情不好,徜徉在自己的天地;学生抵制不住娱乐的诱惑,偷偷看小说、聊天、打闹;老师滔滔不绝,渐入佳境,学生认为课堂无聊,不想参与,甚至与老师对立。最近读了《让每个学生主动参与学习的37个技巧》,深有感触。

这本书分为三个部分,第二部分先容了让每个学生主动参与学习的37个技巧,都有具体的做法,实用性、可操作性很强。有随时可用的快速写作、快速绘画、黑板汇总,有方便学生参与的举卡片判断对错、做出选择,有多种集体讨论以外的课堂活动,如比较展示、交流卡片、角色扮演,还有现场引导学生记笔记的方法,如画图笔记、三句话总结、辩论队卡片。综合这些技巧,我觉得有两个方面值得借鉴。

一、用课堂活动吸引学生。

绘画、角色扮演、演讲辩论,在这些活动中,学生自己操作,更能深刻领会课堂内容并积极发挥,才是激发学生学习兴趣的关键。我在澳洲听过一节烹饪课,学生不但自己烧菜,更须自己搭配营养菜式。学生在课前,已先在老师引导下搜索各种配菜、调料的营养价值,菜肴的背景、来源国家等,制定好自己的菜单。课堂上,他们搭配菜品,尝试烹饪。烹饪教室里各种材料、烹饪用具、餐具、各国调料都有,食材从烤面包到牛排,从果汁到鸡尾酒,从意大利面到寿司,从午餐配菜到圣诞菜肴一应俱全。学生们自己动手,做好后大家一起品尝,讨论选出营养搭配最佳的菜式。烹饪过程学生们专心致志,营养搭配合理性讨论学生们争得不亦乐乎。常识传授变为自己获取,常识走出课堂后,在学生们脑海里已生根发芽。在澳洲,你跟任何年龄的人谈论食物,他都会跟你说一大篇健康饮食的理论,从抽脂肉到营养麦片,从碳水化合物的消耗到欧米伽3omega3)的补充,这与他们烹饪课的课堂模式息息相关。所以,好的课堂活动可以让学生参与其中,允许学生犯错,让学生有思想的交锋,才能真正激发学生思维。

二、给学生目标和成就感。

技巧中大量用到了课堂评价和全员评价,如大拇指投票、概念猜谜、举牌投票、展示墙等。学生在课堂活动中的表现不断受到激励,学生完成活动后有成就感,自然会乐在其中,积极参与。课堂上分组,男女生对抗,往往学生情绪更高,甚至有时争先恐后,玩出火药味。这种氛围中,还会有学生睡着么!我在澳洲听过一节木工课,三个学生正在制作学校圣诞节将使用的活动舞台,两周前他们的设计图纸被老师审核通过,学校出钱买了所需材料,现在舞台已经快完工了,做好学校审核通过后,他们的产品将以600澳元的价格卖给学校。他们有明确的目标,600澳元是最好的激励。在制作过程中,他们不断思考、提问、学习,目标完成、心满意足之时,常识已进入他们的脑海。

很多老师抱怨,大家的课程往往本身有着致命的缺陷,远离生活、不能操作、缺乏实用,常识点太多等等。但大家也可以按照《让每个学生主动参与学习的37个技巧》的思路,找出大家课堂中能实际运用的方法,让大家的学生也嗨起来!

 

XML 地图 | Sitemap 地图