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新课程改革

兴化一中高中新课程实施方案

 

兴化市第一中学高中新课程实施方案

根据江苏省教育厅、兴化市教育局的部署,我校从2005级高一学生起实施新课程。为全面科学规划、实施新课程,结合学校实际,制定本方案。

一、引导思想

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为引导,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程标准(实验)》精神,推进我校基础教育课程改革,全面实施素质教育。

    新课程计划明确指出高中教育的双重任务,即为高等学校及社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。明确提出了要坚持素质全面发展和个性特长的健康发展的统一。其培养目标特别强调了下述五个方面:世界观、人生观和价值观的培养,健全人格的形成;适应学习化社会所需要的常识和能力,尤其是创新精神、实践能力和终身学习的能力;身心保健能力,文明的生活方式,具有健康体魄和良好的心理素质;健康的审美情操;职业意识、创业精神和择业能力的培养。

    我校在实施新课程计划的过程中,要立足社会主义现代化建设的发展需要,充分反映21世纪常识经济时代对人才素质的要求,以教育信息化为依托,以培养学生的科学精神和人文素养为重点,以教育科研为动力,以创建多元学习方式为突破口,大力推进研究性学习和网络学习,变革教与学的模式,为师生共同发展创造广阔的空间,最终形成以教育信息化为平台,科技教育和人文教育共同发展,具有特色的基础教育课程体系。同时依据高中各学科课程标准,全面确立高中新课程体系;构建适应新课程的学校管理体系,以全面推进素质教育为宗旨,全面提高高中教育质量。

二、基本目标与任务

1、通过实施新课程,以自身优良的办学传统为基础,构建符合新课程理念的新的学校教育教学模式和学校管理模式,把我校办成教学理念先进、具有丰厚学问内涵的特色学校。

2、高一年级全体任课教师严格按照《普通高中课程方案(实验)》、各学科新课程标准,依托新课程教科书开展教育教学工作,探索、构建符合我校实际的新课程教学模式,促进教师转变教育教学观念,树立正确的人才观、课程观、教学观,转变教师角色,做到师生相长,共同发展,提高教师队伍素质,形成一支课程改革的骨干教师队伍。

3、积极探索适应新课程标准要求的教学方式和方法,大力推广启发式、讨论式、合作式、活动式等教学方式,培养学生创新精神,提高学生实践能力。

4、探索与新课程改革理念相吻合的新的评价体系,研究开发过程评价和自我评价,构建促进学生个性发展和教师专业化成长的新的评价体系。使素质教育的实施真正得到肯定与保障;

5、探索与新课程改革相适应的教学管理制度,建立有层次的课程管理体系。

6、研究开发校本课程,构建创新综合校本课程,落实校本课程的教与学,倡导教师进行学校教研、行动研究,建立校本教研体制,使教师成为课程资源的开发者、教育教学的研究者。最大限度利用学校现有资源,优势育人,奠定学生全面终生发展基础。

7、促进学生学习方式的转变,大力倡导自主学习、合作学习和探究学习,努力构建“常识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”相统一的教学目标体系,使学生从单纯的“常识接受者”转为“主动获取常识的探求者”,从关系紧张的竞争者转为互帮互助又和谐竞争的合编辑。

三、基本原则

    1、开拓进取原则。新课程实施缺少现成的经验或模式可以借鉴,主要依靠管理者、教师等学校自身的力量;作为一项系统工程,新课程改革前进的路途并不平坦,还需要各方支撑。因此,必须在上级教育行政部门领导下,立足我校实际、勇于开拓、敢于创新,建立起适应新课程的学校管理体系与教育教学体系。

2、科学性原则。科学性原则是新课程实施的基本原则。所有工作的开展都必须有一定依据。新课程的实施必须遵循教育自身发展的基本规律和学生身心发展的规律,制定实施工作的目标任务、方式方法、过程步骤等均应如此。

3、主体性原则。新课程倡导以人为本,注重发挥各类人员的自主性、能动性、创造性。学校管理者、教师、学生等都是新课程实施中的主体。学校的一切工作都应落脚到促进学生全面而有个性的发展上来。

4、校本原则。作为课改主战场,学校的地位更加突出。新课程要求建立国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。应利用所在地丰厚的学问资源,努力开发学校课程,充分利用各种条件性课程资源,努力发掘各种素材性课程资源。引导教师开展学校教研,在实行国家课程、地方课程的基础上,充分体现以校为本的原则,使我校办学多样而有特色。

四、重点、难点工作

1、学校课程设置方案和课程编排。

2、学生选课引导和个性化修习计划的形成。

3、新的教学组织形式的建立。

4、学生学习方式的转变。

5、学校教研制度的创立。

6、发展性评价体系的建立。

五、保障措施

1、系统培训。坚持“先培训后上岗,不培训不上岗、培训不合格再培训”的原则,确保我校教师、学校管理者等相关人员全部参与新课程培训。我校已派出各学科骨干教师参加省级新课程改革学习。全部高一教师参加市课改培训,并将通过各种培训、观摩、研讨、网络进一步进行通识培训和学科培训。对于学习的成效,我校将跟踪新课程改革的全过程,进行长期检查。

2、建立新的学校管理制度。我校将根据课程改革的核心理念对学校管理体系和其它常规制度进行调整和改革,提高学校管理效率,逐步建立起以科研型、专家型为主的新的学校管理体系,保证课程改革的顺利开展与实施。逐步建立、完善学生咨询制度特别是选课引导制度,编制学生选课引导手册,加强对学生选课的引导;实行导师制,每一学科教师必须与学生建立固定的联系,切实帮助学生学业进步,促进学生全面发展。我校将根据学生的选课情况适当调整课程设置方案。积极探索行政班、教学班相结合的组织管理形式及相关制度,加强集体教育,发挥学生的团队精神和合作意识。

3、加快校内外各类教育资源共享机制的建立。大家将本着“请进来,走出去”的原则,聘请有关课改专家,定期到校做相关报告及引导工作;积极开发、申报科研课题。

4、构建多方支撑体系。根据新课程要求,我校将完善硬件设施,重点开发图书馆、实验室、电教室、校园网的使用价值,我校将安排足够的课改专项经费;合理规定教师的工作量,大力表彰先进,激发教师的积极性、主动性和创造性;我校将充分发挥家长委员会的作用,建立与社会、家长的协商、对话制度,获取各方理解与支撑。

六、实施进度

2005年秋季我校高一学生进入新课程,共14个班级,40多名教师和900名学生。以后各年级均进入新课程,本届高一学生的新课程实施的具体方案如下:

()准备阶段

1、制定《第一中学新课程实施工作方案》

2、成立新课程实验工作领导小组和工作小组

3、召开新课程实施工作会议

4、分学科学习、研讨新课程标准

5、安排参加各级教育行政部门组织的培训

6、安排足够的课改经费

()实施阶段(2005.92008.7

1、在20059月秋季开学的高一年级实施新课程,并逐年增加实施新课程的年级

2、对课程标准、学科教材进行验证,对学校各项管理制度进行验证和修订,使之渐取完善。

3、扎实做好教改工作,教学改革的成效直接影响着新课程计划实施的成败,在落实新课程计划的工作中,大家把教学改革放在重要位置。

(1)引导教师深刻理解新课程改革的价值取向,准确把握和全面落实新课程的教学目标,通过优化必修课教学,提高教学效益。变过去注重常识传授为注重教给学生学会学习的方法,强调形成积极主动的学习态度,运用新观念、新方法组织教学,使学生在掌握“双基”的基础上,在学习方法和形成正确价值观方面有所收获。

 (2)积极进行研究性学习活动的探讨。我校同时制定了“研究性学习实施方案”,强调在研究过程中学生创新精神与实践能力的培养,也使教师认识到研究性学习对教师的教学方式、引导能力提出了新的要求与严峻的挑战,必然促进教师常识更新与观念转变,同时引导教师努力探讨教学资源的充分开发与利用。

 (3)加大综合实践活动课程研究的力度。对于这一课程,大家将组织综合实践活动教学实验的教师结合学校实际,将学校创新综合校本课程的研究实验与综合实践活动有机结合起来,使之相辅相成,相得益彰。

 (4)开发校本课程,满足学校和学生对课程的选择性与适应性。我校同时制定了“校本课程实施方案”,做好多样化的校本课程开发、设置和管理工作,使此项工作继续深入。

4、构建具有我校特色的新课程体系;实现教学方式和学习方式的变革;落实学校教研制度;改革评价体系和考试方式

5、落实实施反馈制度,定期由教导处组织收集、整理实验信息

6、每学期组织一次新课程改革实施的调研;不定期组织课改工作某一专题的调研;每学期召开一次课改经验交流会。定期到其它学校学习。撰写新课程实施年度总结报告

7、对实施中的先进个人与集体进行表彰

8、对教师每年进行两次学科教材培训;对新增年级的教师进行岗前培训

(三)总结阶段(2008.72008.9

1、对各学科课程标准和教材的实施情况进行总结,并形成书面报告,提出完善课程标准、修订新教材的建议

2、对相配套的学校各项教育教学制度进行修订、完善

3、总结新课程实施的基本做法和经验;总结课程建设和课程管理的基本经验,撰写总结报告

4、总结新课程改革师资培训和教师继续教育工作,撰写总结报告

5、召开学校新课程改革总结表彰大会,对课程改革实施工作中有突出贡献的个人、集体进行表彰

七、组织机构设置

根据省教育厅和《兴化市普通高中新课程实施方案》,大家组建了以校长为核心的课程改革领导小组:校长任组长、主管副校长任副组长、教导主任和教研组长任组员,领导整个新课程实施工作,并建立健全适应新课程的学校管理体系。

为了保证课程改革的顺利实施,我校成立了六个工作领导小组,具体设置如下:

1、学校课程改革领导小组

  长:

副组长:

  员:

2、学校课程引导委员会

  任:

  员:

3学校校本课程开发小组

  长:

  :

4、学校选课引导工作小组

  长:

  员:

5学校课程编排工作小组

  长:

  员:

6学校学分认定委员会

  任:

  员:

学分认定小组成员名单:

      文:

      学:

      语:

      理:

      学:

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